Этот диагноз - аутизм... 
Столкнувшись с ним неизбежно ощущение паники, безысходности, страха и отчаянья. 
Моя статья для тех, кто уже прошёл этап принятия того, что ваш ребёнок особенный. Он именно особенный. Не такой, как вы, как его сверстники... Он другой. Мы пытаемся сделать невозможное - заключить его в рамки обычных детей, приблизить его мироощущения к нашему, "дорисовать" его картину мира до общепринятой нормы. Да, наша задача максимально социализировать ребёнка, вернуть его в общество и облегчить его дальнейшую жизнь. В определённых пределах. Без давления и одержимости, ни на минуту не забывая о том, что это ребёнок не больной, не "неправильный", а просто другой. Природа аутизма до сих пор слишком мало изучена и сложна, что б мы могли судить о правильности или неправильности восприятия нашего ребёнка. Иногда вам кажется, что он вас не слышит, не понимает, не принимает ваших правил... Но разве мы можем быть в этом уверены, не заглянув в его мир?

Как заглянуть в мир ребёнка, который не может вам рассказать о  своём мире... Только через краски и карандаши. Только возможность нарисовать свой мир даст вам возможность понять, как он видит его, какого цвета небо у вашего ребёнка, что он выделяет в мире из множества вещей, предметов и форм, какие ассоциации рождаются в его душе, какие краски преобладают... Рисуйте с ребёнком, позвольте ему выразить свое мироощущение, хвалите его, ищите ниточки связи и "зацепки". Что его более всего привлекает, что хочется рисовать, от чего он упорно отказывается. Наша задача попытаться расшифровать его рисунок. Через него мы так же можем влиять на ощущения и восприятия ребёнка. Постепенно добавляя яркие и светлые тона, корректируя силу нажима на карандаш или кисть,   объясняя, что где то он может заходить за края и границы, а где то наоборот должен соблюдать рамки. Рисунок помогает развитию восприятия не только цветов и форм, но и целостности образов и мира в целом, внимания и воображения, помогает раскрыться и ощутить самого себя. Оказывает влияние на развитие эмоционально волевой сферы и, конечно, мелкой моторики.