Памятки по безопасному поведению.

Будьте осторожны и внимательны!

18 мая 2022 г. состоялось межмуниципальное заседание методических объединений социальных педагогов Угличского и Ростовского МР «Методический мост ««Эффективные практики воспитания и социализации несовершеннолетних».

Заседание прошло в онлайн-формате и имело своей целью обмен эффективным педагогическим опытом, распространение практик использования современных методов и средств воспитания и социализации детей и подростков.

В рамках методического моста был рассмотрен широкий спектр вопросов.

Открыли работу заседания угличские педагоги: социальный педагог Марина Александровна Коновалова и заместитель директор по учебно-воспитательной работе Елена Николаевна Бурова (МОУ «Гимназия № 1») представили свой опыт организации и работы педагогического класса на базе учреждения; Юлия Анберовна Ермакова, социальный педагог МУ Центр «Гармония», рассказала об особенностях социально-педагогического сопровождения детей и подростков, имеющих ограниченные возможности здоровья, исходя из своей многолетней практики работы.

Далее слово было передано педагогам Ростовского МР: Татьяна Игоревна Воронко, социальный педагог МОУ СОШ № 4, поделилась своим опытом социально-педагогического сопровождения процесса воспитания и социализации обучающихся; Дарья Игоревна Любимова, социальный педагог МОУ Гимназия им. А.Л. Кекина, посветила свое выступление социальным проблемам детей и рассказала о наработанных практиках их решения; Наталья Александровна Маслова, социальный педагог МОУ СОШ № 3, познакомила участников заседания с современной и актуальной технологией школьной медиации и представила свой опыт создания и развития школьной детской Службы медиации.

Заседание прошло в атмосфере конструктивного сотрудничества, его участники высоко оценили актуальность переставленного опыта, выразили желание и готовность применить полученные знания в своей практике, а также наметили пути дальнейшего взаимодействия.

19 мая в России традиционно отмечается День детских общественных объединений.
Поздравляем с праздником тысячи детских организаций, объединений, союзов и ассоциаций нашей страны!

Дорогие педагоги!

Приглашаем вас принять участие в семинаре:

В пятницу, 13 мая, Центр «Гармония» вновь встречал гостей.

Администрация ОО и Управления образования г. Мышкин и Мышкинского МР посетили Центр «Гармония» с целью знакомства и посещения тренинга «Сохрани себя».

В начале встречи для коллег была организована экскурсия по Центру. Гости познакомились, как проходят занятия в комнате психоэмоциональной разгрузки, Бос-терапии с использованием стабилометрической платформы, комнате двигательной активности, кабинете логопеда с применением интерактивного зеркала.

Директор Центра М.А. Удачина познакомила гостей с историей создания и деятельностью Центра, педколлективом.

Педагогам было предложено собрать букет, который называется «Букет ожиданий». На лепестках цветов педагоги записывали, что «Сегодня я жду… От себя…, От коллег…, От встречи… » Забегая вперёд, скажем, что все ожидания были реализованы!

Далее гостей ждала встреча с педагогом-психологом Е.Н. Брядовой, которая провела для коллег тренинг «Сохрани себя». Тренинг направлен на активизацию личностных ресурсных состояний, на снятие психоэмоционального напряжения, на улучшение настроения. В ходе тренинга использовались арт-терапевтические и телесно-ориентированные подходы. Обратная связь показала, что результат был достигнут, участники тепло отзывались о мероприятии, встреча доставила всем удовольствие, положительные эмоции, полученный опыт будут использовать в жизни. В конце встречи гостей ждал ароматный чай, который стал приятной неожиданностью для коллег.

Гости из Мышкина задавали множество вопросов: как организуются занятия, кто может обратиться в Центр за помощью, можно ли рекомендовать родителям из Мышкина обращаться в «Гармонию», можно ли коллегам получать консультации по телефону. На все вопросы были даны подробные ответы и небольшие консультации.

Попрощались мышкинцы словами: «До новых встреч!»

А это значит, что встреча, которую подготовили и провели специалисты Центра получила высокую оценку!

Онлайн-школа «Фоксфорд» проводит с 01 июня по 30 августа 2022 года - бесплатный онлайн-лагерь с широкой линейкой развивающих курсов (в т.ч. программирование, креативные индустрии, научные темы) для школьников 1-11 классов (для детей от 4 до 18 лет) - https://holidays.foxford.ru/.

Регистрация на летний онлайн-лагерь для всех открыта с 15 апреля и по 31 июля 2022 г. в сети интернет по адресу https://holidays.foxford.ru/.

Бесплатный летний лагерь «Фоксфорда» является федеральным мероприятием с высокой социальной значимостью для всех школьников 1-11 классов (для детей от 4 до 18 лет).

Бесплатные занятия в лагере включают - научные темы, историю и географию, программирование и креативные индустрии, шахматы, чтение и искусство.

С участниками летнего онлайн-лагеря взаимодействуют кураторы смен. Занятия будут проводиться в формате вебинаров и мастер-классов, занятия останутся в записи в личном кабинете.

Расписание занятий - в будние дни 2-3 раза в неделю в период с 12:00 до 15:00 (для разных классов свое расписание), длительность каждого занятия 60 минут.

Проект разработан в соответствии с задачами национального проекта «Образование», федерального проекта «Кадры для цифровой экономики», в целях содействия реализации «Концепции развития творческих (креативных) индустрий».

Бесплатный летний лагерь «Фоксфорда» направлен на обеспечение развития и успеха каждого ребенка от города до сельской школы.

Согласно правилам летнего онлайн-лагеря для педагогов школ разработана система вознаграждений: сертификат организатора мероприятия. Адрес страницы в сети Интернет для регистрации педагогов от школ - https://holidays.foxford.ru/teacher.

Приглашаем принять участие в бесплатном онлайн-лагере с широкой линейкой развивающих курсов (в т.ч. программирование, креативные индустрии, научные темы) для школьников 1-11 классов (для детей от 4 до 18 лет) - https://holidays.foxford.ru/.

Предлагаем вам список вещей, которые здорово сделать за лето:
Запустить воздушного змея.
Посетить кинотеатр под открытым небом. Незабываемые впечатления от просмотра кино под звездами гарантированы!
Устроить битву на водных пистолетах.
Позавтракать на открытой веранде или крыше городского кафе.
Собрать в лесу малину или землянику.
Поесть сладкой ваты.
Найти четырехлистный клевер и загадать желание.
Прокатиться на речном трамвае по Москве-реке. Полюбуйтесь городом с воды, а потом выйдите на любом причале и прогуляйтесь по центру пешком.
Сходить в парк на пикник.
Прокатиться на колесе обозрения.

Источник: https://vk.com/wall-137720714_1215

Бывает ли у тебя чувство, что хочется слиться с толпой, чтобы тебя не выделяли и не дёргали? Чтобы не считали «белой вороной»?

Давай попробуем разобраться: почему тебе сложно? Что такого тебе говорят и почему люди настроены именно так?
Часто встречается 2 причины таких сложностей:

Ребята в классе или в другом обществе, где ты находишься, действительно жестоко относятся. Они делают так, чтобы самоутвердиться и почувствовать себя лучше, чтобы забыть про свою собственную боль, чтобы показаться «крутыми» на глазах у всех или просто по глупости.

Люди чувствуют, что с тобой так можно. На самом деле, только встретив человека - мы многое о нем понимаем сразу. В том числе и «что можно делать, а что нельзя». Может быть ты внутри себя разрешаешь им относиться к тебе плохо, а они это чувствуют и проверяют, насколько далеко можно зайти.

В обоих случаях хочется сказать - это не безвыходная ситуация! Ты справишься с ней, если будешь стараться.
Ты можешь: обсудить это с друзьями или семьей, если у тебя есть старшие наставники - обсудить с ними. Также, ты можешь обратиться к психологу.
Чтобы попасть на консультацию к нам в Центр -  попроси своих родителей с нами связаться. Мы поможем тебе понять проблему и найти выходы!

Одним из самых частых запросов, поступающих со стороны воспитателей, является запрос на работу с агрессивным ребёнком. И как с любым запросом работа начинается с проведения диагностики. Диагностика агрессивного поведения ребёнка может проводиться, как с ребёнком, так и с педагогами и родителями.

В качестве диагностического инструментария можно использовать опросники, анкеты, проективные методики и т.п. Ну и конечно же метод наблюдения и беседы. Главное, чтобы выбранные вами методы и методики позволили вам выявить возможные причины агрессивного поведения.

В ходе проведения диагностики стоит обратить внимание на:
- социометрический статус ребёнка в группе сверстников;
- самооценку;
- уровень развития интеллекта;
- сформированность игровых навыков;
- характер эмоциональных отношений в семье;
- одобряемые формы поведения в семье;
- широту границ дозволенного в семье;
- типичные реакции в семье на те или иные поступки и деятельность;
- соблюдение режима дня.

Ниже я предлагаю вам познакомиться с некоторыми методиками, которые вы можете использовать в своей работе.
Диагностический инструментарий, используемый в работе с агрессивными детьми:
1. Анкета «Критерии агрессивности у ребёнка» (Г. П. Лаврентьева, Т. М. Титаренко) Определение уровня агрессивности ребёнка.
2. Опросник «Ребёнок глазами взрослого» (А. А. Романов) Определение уровня агрессивного поведения ребёнка.
3. Опросник АСВ  (Э. Г. Эйдемиллер). Анализ семейных взаимоотношений.
4. Проективная методика «Кактус» Выявление состояния эмоциональной сферы ребенка, выявление наличия агрессии, ее направленности и интенсивности.
5. Методика «Лесенка» (В.Г. Щур) Исследование самооценки ребёнка.
6. Тест семейных отношений Е. Бене и Д. Антони (под общей редакцией А.Г. Лидерса и И.В. Анисимовой) Изучение эмоциональных отношений ребёнка в семье.
7. Проективная методика Рене Желя Исследования сферы межличностных отношений ребенка и его восприятия внутрисемейных отношений
8. Социометрия Дж. Морено Выявление социометрического статуса ребёнка в группе.

Источник: https://koroleva-marina.ru/diagnostika/diagnostika-agressivnogo-povedeniya.html