Пароль        Регистрация    Напомнить пароль?

Навигация


‼Памятка - "Антибуллинг - Как предотвратить школьную травлю"💡
‼Памятка - "Антибуллинг - Как предотвратить школьную травлю"💡 ‼Памятка - "Антибуллинг - Как предотвратить школьную травлю"💡
  • 0
Подробнее 
Педагогический всеобуч
1. Полканова Татьяна Владимировна, учитель-логопед
- Нетрадиционные методы и приемы в логопедии
-

2. Брядова Елена Николаевна, педагог-психолог
-
-


3.
Подробнее 
Родительский марафон по профориентации «Как помочь подростку выбрать профессию»
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
Стартует родительский марафон по профориентации «Как помочь подростку выбрать профессию»


В формате онлайн-вебинаров 12–14 апреля пройдёт родительский марафон по профориентации «Как помочь подростку выбрать профессию».
Мероприятие организовано Минпросвещения России и Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования в рамках федерального проекта «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации» национального проекта «Образование».

Во время прохождения марафона родители поймут, когда нужно определяться с выбором профессии для ребёнка, разберут основные ошибки, которые допускают школьники и родители, познакомятся с полезными инструментами и методиками помощи подросткам в профессиональном самоопределении.

Марафон проведёт Гульнара Кошимбетова, специалист Института изучения детства, семьи и воспитания РАО, ведущая тренингов по профориентации, куратор просветительских профориентационных и социальных проектов, автор книг, научных статей и курсов для педагогов, родителей и школьников. Все участники получат по итогам прохождения бонусные материалы.

Мероприятие пройдёт на площадке института в телеграм-канале. Для регистрации необходимо перейти по ссылке
https://mnlp.cc/mini?domain=institutdetstva&id=2

Источник Минпросвещения России

alt
Подробнее 
Заседание методических объединений
5 апреля 2022 года на базе Центра «Гармония» прошло совместное заседание методических объединений педагогов-психологов и социальных педагогов Угличского муниципального района.

Заседание проходило в формате методического калейдоскопа «Эффективные практики работы с детьми и подростками».
Данный формат был выбран неслучайно: ведь каждый педагог может составить свой прекрасный, неповторимый узор, который получается из методических находок, педагогических идей и опыта работы. На заседании социальные педагоги и педагоги-психологи поделились опытом использования современных технологий, форм и методов работы с детьми и подростками, которые способствовали повышению качества и эффективности их деятельности.

Елена Анатольевна Шухаева, педагог-психолог МУ Центр «Гармония», в своем выступлении обозначила важность и необходимость работы с родителями и их ресурсами в процессе сопровождения ребенка. Елена Анатольевна рассказала о приемах и эффективных психолого-педагогических инструментах работы с родителями, создания благоприятных внутрисемейных условий для развития семьи и ее членов; продемонстрировала техники и упражнения, направленные на профилактику родительского выгорания, выявление и укрепление родительского ресурса.

Елена Александровна Соколова, педагог-психолог МОУ Улейминская СОШ им. Героя Советского Союза Дерюгина А.В., рассказала о своем опыте психолого-педагогического сопровождения детей с минимальной мозговой дисфункцией (СДВ, СДВГ). Елена Александровна осветила характерные особенности таких детей, условия организации процесса их воспитания и обучения, поделилась некоторые техники, игры, которые успешно использует в работе с детьми с СДВ и СДВГ.

Галина Павловна Мякина, социальный педагог МОУ СОШ № 2, посветила свое выступление работе по профессиональной ориентации детей и подростков. Галина Павловна поделилась свои многолетним успешным опытом организации профориентационной работы с обучающимися, в том числе с детьми и подростками «группы риска»; обратив особое внимание участников заседания на то, что данная работа должна проводиться системно, с использованием разнообразных форм и методов, техник и упражнений, некоторые из которых она представила в практической части свеоего выступления.

Марина Федоровна Сакулина и Ирина Михайловна Замяткина, руководители методический объединений, в заключительной части заседания проанализировали итоги Недели профориентации, организованной и проведенной участниками методических объединений; заслушаны отчеты педагогов о работе по их методическим темам в 2021/2022 учебном году.

Кроме того, в совместном обсуждении были намечены планы работы объединений на 2022/2023 учебный год: основным направлением работы выбрано формирование функциональной грамотности обучающихся, в связи с чем были освещены ресурсы для самообразования педагогов по данной теме, даны рекомендации по работе с банком заданий по формированию функциональной грамотности.
Закончилось заседание чаепитием, на котором в неформальной, душевной атмосфере были подведены итоги работы методического калейдоскопа, осуществлена обратная связь
с его участниками Педагоги оценили значимость, информативность и актуальность переставленного опыта, выразили желание и готовность применить полученные знания в своей практике.


Заседание методических объединений Заседание методических объединений Заседание методических объединений Заседание методических объединений
Подробнее 
Акция "Территория здоровья-2022"
Дорогие друзья!
Приглашаем вас принять участие в ежегодной
акции «Территория здоровья»!

Приказ и положение по акции


Участниками Акции могут стать представители всех возрастных категорий:

  • воспитанники дошкольных образовательных учреждений;
  • учащиеся общеобразовательных учреждений;
  • учащиеся учреждений дополнительного образования;
  • родители;
  • педагоги.
В рамках Акции проводятся следующие мероприятия:
  • классные часы;
  • родительские собрания;
  • интеллектуальная игра «Профессии и здоровье»;
  • конкурсы.

 Конкурсы проводятся по следующим номинациям:

  • Конкурс «Семейная профессия» для воспитанников МДОУ и их родителей.

Цель: привлечения внимания к ценностям семьи и  общества, укрепление семейных традиций, актуализация интереса дошкольников, расширение представлений о различных видах труда, разнообразии профессий.

Требования к работам:

- на конкурс принимаются работы в форме иллюстрированного рассказа на тему семейных профессий, профессиональных династий с  иллюстрацией (рисунком);

- рассказ должен быть выполнен в печатном виде на бумаге формата А4 (альбомная ориентация): шрифт – 14; интервал – 1,0; отступ слева – 3,0;

- рисунок должен иллюстрировать текст и должен быть  выполнен  на бумаге формата А4 (альбомная ориентация).

- в оформлении обязательно должны быть использованы рисунки детей (дополнительно могут быть использованы фотографии);

- каждая работа должна содержать следующую информацию: название, сведения об авторе: фамилия, имя, отчество полностью, возраст, группа, образовательное учреждение.

  • Конкурс «Изучаем мир профессий». Реклама-презентация помогающих профессий для обучающихся 1-4 классов школ города и УМР.

Цель:  повышение престижа помогающих профессий и специальностей, повышение социальной активности, развитие творческого потенциала, формирование чувства гражданственности и патриотизма у обучающихся.

Требования к работам:

- на конкурс принимаются работы в форме презентации в Power point, рекламирующие одну из помогающих профессий;

-действия и смена слайдов презентации должны происходить автоматически.

- презентация должна воспроизводиться на любом компьютере.

- количество слайдов -  не более десяти.

- каждая работа должна содержать на первом слайде следующую информацию: название, сведения об авторе: фамилия, имя, отчество полностью, класс, образовательное учреждение.

  • Конкурс «Инфографика о профессиях» (конкурс на лучшую инфографику о любой помогающей профессии) для обучающихся 7-8 классов школ города и УМР. Инфографика - графический способ подачи информации, данных и знаний, целью которого является быстро и чётко преподносить сложную информацию.

Цель:  формирование у школьников интереса к составлению личного профессионального плана, расширения представлений о современных профессиях, создание условий для привлечения молодежи к изучению информационных технологий.

Требования к работам:

- конкурсная работа должна представлять собой инфографику;

- работа выполняется каждым участником индивидуально в соответствии с критериями;

- инфографика должна представлять собой изображение с текстом, сохраненное в формате PDF;

-размер картинки должен быть таков, чтобы информация на ней легко читалась.

-дизайн инфографики должен быть привлекательным и интересным, но в то же время информационно насыщенным, важны выбор иллюстраций, их расположение, шрифт и цвет;

- творческие работы, направляемые на конкурс, не должны иметь никакого политического подтекста, провоцировать конфликты или пропагандировать запрещенные вещества. Также работы не должны нарушать моральные, этические нормы, акты законодательства. Если работа нарушает данные требования, она снимается с конкурса.

 

  • Интеллектуальная игра «Профессии и здоровье»  для обучающихся 5 – 6  классов

    Место и время проведения: 11 апреля в 14.00 в формате онлайн на платформе ZOOM. Ссылка на игру будет прислана после регистрации. Для прохождения регистрации необходимо в срок до 1 апреля 2022 г. прислать заявку на эл. почту Центра «Гармония» garmoniy.uglich@yarregion.ru, указав Ф.И.О. обучающихся, школу, класс.

      Требования:

  • количество участников в каждой команде не более 4 человек (дети);
  • не более одной команды от образовательного учреждения;
  • к заявке прилагается список участников;
  • иметь доступ к сети интернет, веб-камеру, микрофон, колонки, ZOOM.

Все работы на конкурс принимаются до 11 апреля.

Дополнительная информация: Лабазова Ольга Владимировна - заместитель директора МУ Центр «Гармония», 8 (48532)5-05-11


alt

Подробнее 
Всемирный день здоровья
Всемирный день здоровья

Наша планета, наше здоровье

Во Всемирный день здоровья 2022 г., на фоне продолжающейся пандемии, планетарного экологического кризиса, натиска таких заболеваний, как рак, астма и болезни сердца, ВОЗ намерена обратить внимание мирового сообщества на срочные действия, необходимые для защиты здоровья человека и планеты, и укрепить движение за создание общества, ориентированного на благополучие человека.

Согласно оценкам ВОЗ, предотвратимые причины экологического характера ежегодно уносят жизни 13 миллионов человек в мире. К ним относятся и климатический кризис – самая большая угроза здоровью человека. Климатический кризис является также кризисом в области здравоохранения. В результате сжигания ископаемых видов топлива более 90% людей дышат вредным для здоровья воздухом. С повышением глобальных температур все быстрее и дальше распространяются болезни, передающиеся комарами. Экстремальные погодные явления, деградация земель и дефицит воды приводят к вынужденному перемещению и людей и ухудшению их здоровья. Загрязняющие вещества и пластик проникают в самые глубины мирового океана, на склоны высочайших гор, а также в системы производства пищевых продуктов. Производство вредных для здоровья продуктов питания и напитков с высокой степенью переработки, на долю которого приходится треть выбрасываемых в атмосферу парниковых газов во всем мире, приводит к массовому заболеванию ожирением, вызывает рост числа онкологических и сердечно-сосудистых заболеваний.


alt

Подробнее 
Информирования Об Аутизме
В последнее время в обществе все чаще говорят об аутизме, и мы предлагаем вам ознакомиться с простым объяснением того, что такое аутизм и почему каждому родителю и учителю важно о нем кое-что знать.
Итак, вы встречаете аутичных людей каждый день, потому что по статистике примерно каждый сотый человек — аутист.
Аутисты могут быть среди людей, которых вы встречаете по пути на работу, среди ваших знакомых, родственников, коллег и друзей. Они могут сами не знать о том, что они аутисты. Вы тоже можете быть аутистом, и не знать об этом. Или у вас может быть аутичный ребенок, но при этом вы можете не подозревать о его аутичности, и списывать его особенности на другие, более известные причины.
Аутичные люди:
1) Рождаются аутичными и не могут стать неаутичными.
2) Бывают всех возрастов, но взрослые аутисты гораздо реже имеют официальный диагноз, и гораздо реже знают о своей аутичности.
3) Могут иметь семью. У многих взрослых аутистов есть дети. Часто эти дети тоже аутисты.
4) Могут быть любого пола, любой веры, расы, национальности и гендерной идентичности.
5) Знают, что такое аутизм, лучше любого специалиста по вопросам аутизма, потому что аутизм — часть их жизни.
6) Зачастую не считают аутизм болезнью.
***
У аутичных людей есть свои слабые и сильные стороны…
Аутичным людям может быть сложно:
1) Формулировать свои мысли словами. Поэтому они могут «тормозить» во время разговора. Часто аутистам сложно описать устно то, что они думают и чувствуют. Некоторые аутисты вообще не могут говорить или начинают говорить позже своих сверстников.
2) Смотреть в глаза и одновременно формулировать свои мысли.
3) Понимать намеки, слова, обозначающие эмоции и абстрактные понятия.
4) Понимать эмоции по лицу, жестикуляции и голосу неаутичного собеседника.
5) Запоминать лица людей.
6) Заниматься делами, в которых надо устанавливать и соблюдать четкую последовательность действий, например, выполнять уборку по дому.
7) Приспосабливаться к смене планов и к неожиданным переменам.
8) Терпеть прикосновения.
***
Аутичным людям может быть очень легко:
1) Понимать эмоции других аутичных людей по их голосу, выражению лица и жестикуляции.
2) Понимать, как мыслят другие аутичные люди.
3) Изучать темы, которые их интересуют. Это может быть что угодно, от ядерной физики до огнетушителей. Многие аутичные люди, фактически, живут своими интересами.
4) Рассуждать о чем-то, основываясь на логике, а не на стереотипах и эмоциях.
5) Успокаиваться и приходить в себя, выполняя повторяюшиеся действия. Многие аутичные люди, таким образом, не только успокаиваются, а и просто выражают свои эмоции, как вы выражаете их с помощью улыбки или слез. Да, и при этом они, как и вы, тоже могут смеяться и улыбаться.
Зачастую у аутистов память бывает лучше, чем у неаутистов. Многие аутичные люди имеют хорошие способности к языкам, к точным наукам или к пониманию физических явлений.
Как видите, у аутичного нейротипа, как и у вашего, есть свои преимущества и недостатки.

Помните, аутизм — не болезнь, а часть личности. Если «убрать» аутизм, человек перестанет быть собой.Аутизм влияет на то, как человек думает, воспринимает общение, воспринимает культуру, чувствует мир, и даже на то, как он относится к своим интересам.
5 простых способов взаимодействия:
1) Узнайте об аутизме побольше. Очень часто мифы и предрассудки мешают аутичным людям жить. Запоминайте всю информацию об аутизме, которую вы уже знаете и используйте ее в повседневной жизни. Проверяйте информацию об аутизме, которую вы встречаете.
2) Никогда не судите других людей, в том числе случайных знакомых, по себе. Другие люди могут мыслить совсем иначе.
3) Говорите с аутичным человеком так, как вы говорили бы с неаутичным человеком в аналогичной ситуации.
4) Учитывайте мнение аутистов во всех вопросах, касающихся их жизни. Помните, аутичные люди знают лучше неаутичных, какая именно помощь им нужна.
5) Позвольте аутичным людям вести себя естественным для них образом.
И не забывайте, что аутичные люди — лучшие эксперты во всем, что касается их опыта!
***
Маленькие аутичные дети могут казаться странными, потому что многие из них:
1) Не играют в игрушки «как принято», редко изображают ситуации из жизни.
2) Не используют указательный жест.
3) Не улыбаются в ответ.
4) Не поддерживают контакт глазами во время разговора.
5) Не откликаются на имя.
6) Говорят странно, чаще цитируют книги, мультфильмы и понравившиеся фразы, чем используют речь для обычного общения, либо вообще не разговаривают.
Если у вашего ребенка есть один из этих признаков, это не значит, что он обязательно аутичный. К тому же, могут быть аутичные дети, у которых этих признаков нет. Эти признаки не означают, что вам надо отучать ребенка от подобного поведения, делая его «неотличимым от сверстников» (этого как раз делать не нужно).
Это просто значит, что вам стоит обратить на особенности ребенка внимание, и, возможно, сводить его к хорошему специалисту.
Если вы узнаете о его аутичности, информация об аутизме поможет вам лучше понять друг друга, и научиться договариваться.
И не забудьте рассказать ему о его аутичности, если диагноз подтвердится! Это очень важная информация, и у ребенка есть право ее знать.
Очень многие конфликты между аутичными детьми и их родителями возникают из-за того, что родители скрывают от аутичных детей их диагноз. Многие аутичные дети не могут простить это родителям, когда вырастают, потому что из-за незнания диагноза им было сложнее понять суть своих отличий от большинства людей, и принять себя такими, какие они есть.
***

Некоторые аутичные люди не могут говорить устно, но это не значит, что они не могут общаться. А некоторые могут говорить только иногда.

Они могут использовать для общения:
— специальные карточки с картинками;
— картинки на электронном устройстве; — письменное общение;
— печатную речь (например, печатать на телефоне или планшете);
— электронные устройства, которые озвучивают напечатанные или выбранные слова;
— жестовый язык;
— различные простые жесты, звуки и мимику;
— и некоторые другие нетипичные методы общения.
Некоторым людям, которые пользуются специальными устройствами, нужна помощь для того, чтобы их использовать. Например, для того, чтобы печатать текст. А некоторые печатают полностью самостоятельно. И то, и другое — нормально.
Вот 5 советов о том, как общаться с тем, кому сложно (или невозможно) говорить устно. (Советы основаны на статьях, написанных неговорящими или частично говорящими людьми):
1) Общаясь с теми, кто не может говорить устно, прежде всего, обращайтесь к самому человеку, а не к его сопровождающему.
2) Помните, что устройство для альтернативной коммуникации — очень важный инструмент, а не игрушка. У человека всегда должен быть доступ к этому устройству.
3) Люди обычно используют альтернативную коммуникацию медленнее, чем речь. Так что давайте человеку больше времени на ответ.
4) Если одному из ваших знакомых сложно говорить устно, предложите ему написать или напечатать то, что он хотел бы сказать. Скажите, что он может дать вам написанный текст или сам зачитать написанное (кому-то больше подходит первый вариант, а кому-то — второй).
5) Если у вас есть ребенок, которому сложно говорить, помогите ему освоить альтернативную коммуникацию. Это поможет ему общаться. Более того, ученые доказали, что это способствует развитию устной речи. Но помните, что даже если человек научится говорить, другие виды общения все равно могут быть для него проще, и на устную речь он может затрачивать слишком много усилий.
Источник: https://mel.fm

Информирования Об Аутизме Информирования Об Аутизме
Информирования Об Аутизме

Подробнее 
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
И снова Центр «Гармония» принимает гостей!

31 марта и 1 апреля 2022 года Центр открыл свои двери для студентов Угличского индустриально - педагогического колледжа.
Двухдневный семинар-практикум были посвящен особенностям работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Специалисты Центра познакомили студентов с особенностями работы с детьми с РАС, детьми-инвалидами, детьми, имеющими множественные нарушения. Продемонстрировали, как эффективно можно применять в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра систему альтернативной коммуникации, карточки PECS, визуальное расписание. В комнате психоэмоциональной разгрузки наглядно продемонстрировали как грамотно и эффективно можно внедрять в работу с детьми с ОВЗ сенсорную интеграционную терапию. Познакомились с особенностями БОС-терапии, в частности с использованием в работе с детьми стабилометрической платформы, действующей по принципу биологической обратной связи по опорной реакции. В комнате двигательной активности для студентов был организован мастер - класс по основам применения мозжечковой стимуляции с использованием балансировочного комплекса. Кроме того, для обучающихся УИПК был проведен большой практикум по внедрению кинезиологических упражнений  в работу с детьми с ОВЗ.

Специалисты Центра отметили, что студенты УИПК имеют хороший уровень подготовки, внимательны, вежливы и заинтересованы!
Специалисты Центра благодарят обучающихся за высокий профессиональный интерес и готовы вновь открыть двери Центра для всех желающих!

Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа

Подробнее 
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
И снова Центр «Гармония» принимает гостей!

31 марта и 1 апреля 2022 года Центр открыл свои двери для студентов Угличского индустриально - педагогического колледжа.
Двухдневный семинар-практикум были посвящен особенностям работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Специалисты Центра познакомили студентов с особенностями работы с детьми с РАС, детьми-инвалидами, детьми, имеющими множественные нарушения. Продемонстрировали, как эффективно можно применять в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра систему альтернативной коммуникации, карточки PECS, визуальное расписание. В комнате психоэмоциональной разгрузки наглядно продемонстрировали как грамотно и эффективно можно внедрять в работу с детьми с ОВЗ сенсорную интеграционную терапию. Познакомились с особенностями БОС-терапии, в частности с использованием в работе с детьми стабилометрической платформы, действующей по принципу биологической обратной связи по опорной реакции. В комнате двигательной активности для студентов был организован мастер - класс по основам применения мозжечковой стимуляции с использованием балансировочного комплекса. Кроме того, для обучающихся УИПК был проведен большой практикум по внедрению кинезиологических упражнений  в работу с детьми с ОВЗ.

Специалисты Центра отметили, что студенты УИПК имеют хороший уровень подготовки, внимательны, вежливы и заинтересованы!
Специалисты Центра благодарят обучающихся за высокий профессиональный интерес и готовы вновь открыть двери Центра для всех желающих!

Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа
Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа Семинар для студентов Угличского индустриально — педагогического колледжа

 
Подробнее 
ВЕРСИЯ ДЛЯ СЛАБОВИДЯЩИХ

Календарь знаменательных дат

«    Апрель 2022    »
ПнВтСрЧтПтСбВс
 
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
 

Все актуальные события
Телефоны "Горячей линии" "Горячая линия" департамента образования Ярославской области:
(4852) 31-43-45
Круглосуточно в режиме автоответчика можно оставлять сообщения по вопросам работы региональной системы образования, в том числе по вопросам незаконных сборов денежных средств в общеобразовательных организациях. Сообщение можно отправить также по адресу с пометкой в теме "незаконные сборы":
dobr@region.adm.yar.ru
"Горячая линия" управления образования Администрации Угличского муниципального района:
(48532) 5-02-45
Сообщение можно отправить также по адресу с пометкой в теме "незаконные сборы":
demidenko@uglich.adm.yar.ru
#БезопасныйИнтернет

мы вконтакте
мы в одноклассниках

Мы в социальных сетях

Почтовый адрес: 152613, г. Углич, ул. З.Золотовой, д.42
Телефон (факс): (48532) 5-05-11 (приемная),
5-31-29 (директор) E-mail : garmoniy.uglich@yarregion.ru

Директор: Удачина Марина Анатольевна